予防接種方式のキャリア教育、つまり、就職活動が怖くなくなる大学生活は二つ、頑張ったと言えることをすること、そして、生活時間の管理をすること、です。
やりたいことができるまでの時間を耐える
のが仕事です。これが、就職塾向日葵の「夢までの忍耐論」です。
従来の「天職・適職論」が唱えた”やりたいこと、好きなこと、向いていること”を優先させることは、社会が迎え入れてくれなかったという現実に直面 しています。やりたいことがないから仕事が選べなくてもいいのだ、やりたいことがさせてもらえないから会社を辞めてもいいのだ、という考え方が未進路者や 早期離職者を増加させていると考えます。
「夢までの忍耐論」では、企業の求める人材から、学びを引いたものを提供するのがキャリア教育と捉え、企業人として生きるマインドタフネスと、夢を叶えるまでの時間を耐える方法を教えようという考え方です。
抗原（＝職への興味・知識）を植え付け
刺激（＝進捗確認と目標マネジメント）によって
抗体（＝職業観）を作らせ
人間本来がもつ免疫機能（＝社会で生き残る強いマインド）を高めることで
感染（＝ニート･フリーター化、早期離職）を予防するという「予防接種方式のキャリア教育」であれば、予防接種をすればインフルエンザが怖くなくなるのと同じように、就職活動も怖くなくなるのではないか、と考えたわけです。
図は、企業が表現する「求める人材像」を、視座の高さと向きを軸としてマッピングしたものです。
○世界視野
グローバルな人材、語学力、挑戦志向などを挙げる企業は世界を視野にいれて視座が高く、外向に関心が高い学生を望んでいます。海外拠点展開や、英語の社内 公用語化、外国人留学生の採用など、目に見える形で、世界戦略を展開しています。TOEICや留学（長期/短期/ホームステイ）等の経験でアピールしたい です。○リーダーシップ
管理職候補生、責任感、熱意などを挙げる企業は、将来の企業を担っていける中核となる人材を望んでいます。サークルや部活動の役職、学校祭など学内行事での役割、アルバイトのリーダーなど、ネットワークを構築したり、集団を統率したりした経験でアピールしたいです。○対人能力
コミュニケーション能力、自律型、プロアクティブ、粘り強さなどを挙げる企業は、あらゆる仕事に好き嫌いなく全力で取り組み、組織の中でリーダーを支え、 円滑な人間関係を構築できる人材を望んでいます。インターンシップでの組織経験や、ボランティアでの奉仕精神などをアピールしたいです。○専門性
基礎知識や、高い専門性、即戦力、課題発見能力を挙げる企業は、専門性を高め、極めるプロ意識のある人材を望んでいます。大学の学びの広さと深さ、そして世の中にある技術への汎用性をきちんと語ることでアピールしたいです。このように、やりたいこと・好きなこと・やりがい・天職・適職を、仕事や企業に求めることよりも、リーダーシップ・世界視野・対人能力・専門性をいかに身につけ、これから先、将来も高めていける行動力があることを示すことが重要なのです。
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確かに、企業は面接で「入社後何がやりたいですか」と聞くかも知れませんが、それはあなたの「やりたいこと」を聞いているのではありません。当社の「やりたいこと」を理解して、共感してくれていますよね、一緒に頑張ってくれますよね、という確認に過ぎません。
その証拠に、企業は「やりたいことがある人求む」なんて言っていません。
"— 最終回 就職活動は怖くない - Tech-On! Campus - Tech-On！ (via clione)
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「やりたいことがわからない」は、就職塾向日葵のブログにやってくる検索キーワードのナンバーワンです。就職活動しようと思った時、なぜか学生は「やりたいことは何だろう」という壁にぶつかってしまうのです。
いつから仕事は「やりたいこと」じゃなければならなくなったのでしょうか。
会社に入ってからでも「やりたいこと」は見つけられます。「やりたいこと」をやらせてもらえる日のために、今日の「やりたくないこと」を頑張るのが社会人。「やりたいこと」をやり遂げたら、次の「やりたいこと」が見えてくるのもまた社会人。定年まで「やりたいこと」という新しいテーマを探し続けるのが「働く」ということだと思うのですが。やりたいことがないと仕事が選べない、そんな恐怖にさいなまれているように感じます。
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○頑張ったと言えること 自分の大学生活におけるレーダーチャートを意識して生活することです。
① 学び
②部活・クラブ・サークル
③ 学内行事での役割
④ インターンシップ
⑤ 有報酬活動（アルバイト）
⑥無報酬活動（ボランティア）
⑦ 趣味・特技・こだわり
⑧ 資格・免許・表彰
のうち、四つを頑張ったと言えるような大学生活を送ってください。4年間ずっとでなくても、日本一にならなくてもかまいません。人と比較する必要もありません。1ヶ月、1週間、1日でもそのために準備して、整えて、頑張ったんです、と人前で語れる自信を持ってください。
頑張ったと言えることをすること、そうすれば履歴書・エントリーシートが書けます。
○生活時間の管理
1日は万人に24時間しか与えられていません。「人生の夏休み」といわれる大学生活であっても1日は24時間しかありません。大学生活の時間は無限にあると勘違いし、勉強、サークル、アルバイト、読書に、資格に恋にと詰め込んでしまうために、進学の目的であった知識の修得時間がこぼれ落ちてしまいます。これをバケツからあふれる水に例えて「バケツの法則」と呼んでいます。
生活時間の管理は全ての基本です。高校まではできていたはずなのに、大学生になるとルーズになってしまいます。アルバイトやゲームが深夜までおよび、就寝時間が明け方で昼夜逆転･･･では、午前中の授業に出席できないばかりか、就職活動でも朝起きられず、会社に入っても遅刻をして、人間関係が壊れていづらくなり退職･･･となってしまいます。授業中の集中力が切れたり、居眠りがでたりするようになったら、この負のスパイラルの入り口に立っていると認識してください。
生活時間を管理すること、そうすれば、大学から社会に向かうモチベーションを保つことができます。
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『9割がバイトでも最高のスタッフに育つ ディズニーの教え方』は50万部を突破したそうです。すごいですね。私も読みました。著者の福島文二郎さんはこう述べています。
「ディズニーランドで働いている人のうち、正社員は２０００人程度。それに対して、アルバイトが１万８０００人程度います。しかも、正社員の中には、バックオフィス業務を担当する人間もいますから、ゲストが直接顔を合わせるのは、ほぼ１００％がアルバイトなんです。」（参考：中経出版「特集ページ」より）
2011年4月の顧客満足度調査によると「顧客期待／知覚品質／クチコミ」でNo.1、全体でも2位と高い顧客満足度を維持している…
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１ いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても
「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。
※ いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。
２ 必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。
※ チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。
３ 複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。
※ ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。
４ １５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析を行う。
５ ３・４を繰り返し追求することで、加害者に「いじめの事実」を認定させる。
※ ３・４・５は明日からでも実行できるノウハウではないでしょうか。
「加害者に吐かせる」必要のある仕事（刑事に限らず税金徴収員等々）ではよく使うテクニックです。
６ 事実を認めた加害者に対し「泣くまで」反省を迫る。
※ ここは教師の真骨頂です。
中学生ともなると（特にいじめの加害者のような奴は）脅すだけでは、まず泣きません。 そこで、刑事ドラマのカツどんに当たる要素が必要になるそうです。 加害者ががんばってきたことの写真（部活動や体育祭・文化祭他）などを見せて、「なのにお前は、今、何をやってるんだ」みたいな感じで迫るらしいです。
７ いじめの事実を認め、「泣くまで」反省した加害者は、通常、被害者に謝りたくなるのですが、すぐに謝らせることはしない。
※ すぐに謝ると加害者が「すっきり」するからです。
８ 少なくとも一週間の時間を置いて、加害者に謝ることを許す。
※ 被害者にとって、加害者から謝ってもらうことは大きな癒しになるという報告を別の会合で聞きました。
９ 保護者を交えて、いじめの事実を報告する。
※ その際、加害者・被害者を実名で報告するのか否かは聞き漏らしました。
"— この「いじめ対策」はすごい！ - 森口朗公式ブログ (via otsune)
(via kotoripiyopiyo)
